3. Особенности социализации личности

Виды и агенты социализации.

Социализация — начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

Виды социализации: 1. Первичная социализация. Этот этап охватывает процесс формирования и становления личности, то есть процесс ухода, воспитания и обучения детей прежде всего в семье, осуществляемый теми агентами социализации, которые находятся в непосредственном и регулярном контакте с ребенком в раннем -и позднем детстве. Во время время первичной социализации преобладает пассивное усвоение информации, навыков, представлений.

2. Вторичная социализация. Этот этап охватывает всю остальную — «взрослую» — жизнь человека. На этом этапе освоение социальной среды происходит осознанно, большая часть приходящей извне информации подвергается критическому рассмотрению. Индивид совершает осмысленный выбор из нескольких вариантов.

3 Досрочная социализация представляет из себя «репетицию» будущих социальных отношений. Например, молодая пара может жить вместе до брака, чтобы иметь представления, какой будет семейная жизнь.

4. Ресоциализация — это повторная социализация, которая происходит на протяжении всей жизни индивида. Ресоциализация осуществляется изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни

5. Организационная социализация — это процесс, в ходе которого индивид постигает ценности, способности, нормы поведения и социальный кругозор, важные для приобретения веса в организации и полноправного участия в ней в качестве работника

6. Групповая социализация — это социализация внутри конкретной социальной группы. Групповая социализация — это процесс внушения идей и насаждения принципов индиви­дууму по мере того как он усваивает основные ценности и символы группы, в которой он задействован.

5 стр., 2375 слов

Виды социализации личности

Есть несколько разновидностей социализации, которые зависят от разных факторов. Механизмы социализации личности можно разделить на две группы:

  1. Первичные – подразумевающие восприятие общества в детстве. Ребенок социализируется, ориентируясь на культурное положение семьи, в которой он воспитывается, и на восприятие мира взрослыми людьми, окружающими его. Отсюда можно сделать вывод, что родители формируют первый социальный опыт своего чада.
  2. Вторичные – не имеющие срока и длятся до того, как человек входит в определенную социальную группу. С возрастом ребенок начинает попадать в разные формирования, например, в садик или спортивные секции, где он обучается новым ролям и на основе этого учится воспринимать себя с другой стороны. Стоит заметить, что часто социализация и личность сталкиваются с некими нестыковками, например, ценности семьи не соответствуют интересам выбранной группы, и тогда человек проходит самоидентификацию и делает выбор на основе опыта и ощущений.

Механизмы

В каждом обществе функционируют механизмы социализации, с помощью которых люди передают друг другу сведения о социальной действительности. Говоря социологическим языком, имеют место некоторые «трансляторы» социального опыта. Это средства, которые передают от поколения к поколению накопленный опыт, способствующий тому, что каждое новое поколение начинает социализироваться.

Социально-психологические механизмы:

  • Импринтинг — запечатление информации на рецепторном и подсознательном уровнях. В большей степени присущ младенческому возрасту.
  • Экзистенциальный нажим — усвоение языка, норм поведения на неосознаваемом уровне.
  • Подражание — следование какому-либо образцу, произвольное или непроизвольное.
  • Рефлексия — внутренний диалог, во время которого человек критически осмысляет, а затем принимает либо отвергает те или иные общественные ценности.
Предлагаем ознакомиться  Как вернуть любимого человека после расставания: моё мнение

Социально-педагогические механизмы:

  • Традиционный — усвоение человеком господствующих стереотипов, протекающее, как правило, на неосознаваемом уровне.
  • Институциональный — запускается при взаимодействии человека с различными учреждениями и организациями.
  • Стилизованный — функционирует при включенности в какие-либо субкультуры.
  • Межличностный — включается всякий раз при контакте с субъективно значимыми для человека лицами.

Полоролевая социализация личности

Этот вид еще называют гендерной социализацией, и она подразумевает усвоение человеком своеобразных различий между мужчиной и женщиной. Происходит принятие существующих моделей поведения, норм и ценностей обоих полов, а также влияние общественности и социальной среды с целью привития ряда правил и стандартов. Продолжается это в течение всей жизни. Понятие социализации личности в гендерном отношении выделяет следующие механизмы для ее реализации:

  1. Приемлемое обществом поведение будет поощряться, а за отклонения от норм будет следовать наказание.
  2. Человек выбирает подходящие для него полоролевые модели в близких группах, то есть в семье, среди сверстниках и так далее.

Профессионально-трудовая социализация

Когда человек попадает на работу, происходит изменение или корректировка его характера и поведения во время деятельности. Особенности социализации личности в трудовой сфере выражены в том, что адаптация осуществляется как в рамках коллектива, так и в профессиональной стратификации. Для повышения собственного статуса большое значение имеет наличие и наращивание трудовых навыков.

Структура памяти. процессы хранения и переработки информации

… памяти изучаются в когнитивной психологии, потому что процессы хранения и извлечения информации составляют основу психических процессов. Есть несколько теорий, претендующих на описание работы … качестве объекта (Что?) и его локализации (Где?). Эти два вида информации поступают в ассоциативную память, где происходит сличение с имеющимися образцами. …

7. Гендерная социализация — это усвоение, интернализация социальных ролей, дифференциация деятельности, статусов, прав и обязанностей индивидов в зависимости от половой принадлежности.

Агенты социализации — это структурные группы или окружения, в которых протекают важнейшие процессы социализации. Во всех культурах важнейшим агентом первичной социализации для ребенка является семья. Однако на более поздних стадиях жизни вступает в действие множество других агентов социализации. Агентами вторичной социализации индивида являются школа, вуз, армия, церковь.

Большое социализирующее воздействие на человека оказывают группы сверстников, и средства массовой информации, массовые печатные издания, средства электронной коммуникации.

Субкультурно-групповая социализация

Каждый человек должен освоить социальные роли, которые имеют отношение к культуре среды, где он проживал, обучался, работал, общался и так далее. Суть социализации личности основывается на том, что у каждого региона есть своим отличительные черты, благодаря чему и формируется социум. Если ориентироваться на субкультурно-групповую социализацию, то будет учитываться национальность, религиозная принадлежность, возраст, сфера деятельность и другие факторы.

Сущность социализации

Необходимость социализации обусловлена самой природой человека. Он уникальное явление, потому что единственный из всех живых существ практически не обладает врожденными формами поведения. Ребенок, не прошедший социализацию, неспособен ни общаться как человек, ни устанавливать отношения с родичами, ни вести себя как принято в социуме. Это кошка или собака имеют врожденные программы видового поведения, а человеку всему надо учиться.

Социализация, по сути, процесс адаптации человека в социуме. Но это не просто знание о том, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Знание социальных норм не гарантирует соблюдение их. Например, преступник ворует не потому, что не знает, что это противозаконно. Он прекрасно это знает. Но норма «не укради» не прошла процесс социализации, не присвоена им, не стала его внутриличностной нормой поведения. Явление перехода социальной нормы или значения с внешнего на внутренний уровень называется интериоризацией.

Предлагаем ознакомиться  Болезни волос

Это и есть основа социализации, ее базовый процесс. Первоначально все нормы поведения и приемы социальной деятельности для ребенка внешние. Родители когда убеждением, а когда и принуждением воспитывают у малыша привычку совершать определенные действия, делать оценки своих поступков и поступков других.

Например, маленький ребенок не испытывает никакой потребности есть ложкой, застегивать пуговки на кофточке, чистить зубы, здороваться, тем более убирать свои игрушки. Но если родители достаточно настойчивы и терпеливы, то эти действия становятся привычными, и в схожей ситуации ребенок уже сам будет чувствовать потребность в них. Так, мы, взрослые, будем испытывать явный дискомфорт, если придется есть салат руками или выйти к незнакомым людям небрежно одетыми.

Сложность социализации еще и в том, что человек является членом разных социальных групп с разными нормами и правилами. Приходится проходить дополнительную социализацию в каждом социуме, куда нам довелось попасть.

Успешная социализация

Человек в процессе социализации проходит три основные фазы развития:

  1. Адаптация — овладение знаковыми системами, социальными ролями.
  2. Индивидуализация — обособление индивида, желание выделиться, найти «свой путь».
  3. Интеграция — вливание в общество, достижение баланса между личностью и обществом.

Личность считается социализированной, если она научена думать и поступать в соответствии с возрастом, полом и соци­альной ситуацией. Однако для успешной социализации этого недостаточно.

Секрет самореализации и успеха — активная жизненная позиция человека. Она проявляется в смелости инициативы, целеустремленности, сознательных действиях, ответственности. Реальные действия человека формируют его активный образ жизни и помогают занять определенное положение в обществе. Такой человек, с одной стороны, подчиняется нормам общества, с другой, — стремится лидировать. Для успешной социализации, для преуспевания в жизни человеку должны быть присущи следующие основные характеристики:

  • стремление к самоморазвитию и самоактуализации;
  • готовность принимать самостоятельные решения в ситуациях выбора;
  • успешная презентация индивидуальных способностей;
  • культура общения;
  • зрелость и нравственная устойчивость.

Пассивная жизненная позиция отражает склонность человека к подчинению окружающему миру, следованию обстоятельствам. Он, как правило, находит причины не прикладывать усилий, стремится избегать ответственности, в своих неудачах винит других людей.

Несмотря на то что формирование жизненной позиции человека уходит корнями в его детство и зависит от окружения, в котором он находится, ее можно осознать, осмыслить и преобразовать. Никогда не поздно менять себя, особенно в лучшую сторону. Человеком рождаются, а личностью становятся.

Чему способствует

Социализация и адаптация позволяют сформировать в мозгу человека необходимый ряд ценностей и правил, которые он будет в дальнейшем применять к миру. Эти процессы начинаются с самого детства, когда родители юного чада начинают закладывать фундамент первых мыслительных и физических навыков. После этого человек проходит обучение в садике, школе и институте.

Предлагаем ознакомиться  Препараты для восстановления нервной системы после стресса

Кроме этого, социализация ребенка очень важна, так как она учит его самоконтролю. Постепенно человек начинает усваивать, как можно реагировать на те или иные события в его жизни. Благодаря этому он учится различать мир внутренний и внешний.

Этапы и факторы социализации личности.

Социализацияличности –это процесс усвоения социальных норм,формирования своего собственного «Я»для проявления уникальности индивидакак личности. То есть,процесссоциализации представляетсобой установление личности. Обществопостоянно диктует нам свои правила инормы поведения, поэтому длительностьданного процесса занимает всю жизнь,основной его частью является периоддетства и юношества.

Основнойцелью социализации является подготовкаиндивида к выполнению социальных ролейдля общения, сохранения общества.Привитие качеств и ценностей – главныйфактор формирования личности.

Детство—Этапразвития человека от рождения до началаполового созревания. Хотя временныерамки последнего индивидуальны,непостоянны во времени и зависят отпринятой системы возрастной периодизации,верхняя граница детства определяетсякак примерно 11-13 лет. В течение детствапроисходит чрезвычайно интенсивноефизическое и психическое развитие.

Юность— самый трудный период социализации.Социальнаяи психологическая зрелость очень частоне поспевает за зрелостью физической.Важностьподросткового этапа заключается в томчто,заканчивается формирование фундаменталичности — мировоззрения;

осознаниесвоего «Я» происходит как осмыслениесвоего места в жизни; идет постоянныйпоиск нравственных ориентиров.

Зрелость— это расцвет человеческой личности.Это длительный период, он состоит изнескольких циклов. Нижняя границаразмыта, примерно 21-23 года. В экстремальнойситуации взросление наступает рано, вспокойное время растягивается. Верхняяграница обозначена выходом на пенсию— 55 лет у женщин, 60 лет у мужчин.

Главныйкритерий зрелости: самостоятельность.«Критерии самостоятельности»:Самообеспечениесредствами существования.Умениераспоряжаться деньгами независимо отдругих,Самостоятельность в выбореобраза жизни.

Проживаниенезависимо от родителей. Взрослая жизнь— самый активный период социализации,так как именно в это время наблюдаетсяосвоение большого количества социальныхролей в реальной жизни. Зрелость — самыйактивный творческий возраст.

Старость— это период человеческой жизни, которыйнаступает после зрелого возраста иделится на несколько циклов: до 71 года— преклонный возраст; с 71 года до 90 —старческий; возраст человека свыше 90лет принять считать возрастомдолгожительства. Старость — это физическоесостояние, для которого характернопостепенное угасание всех жизненныхфункций.

Смерть.Осознаниенадвигающейся смерти требует от индивидаприспособления к новому определениюсобственной сущности. Понятие “умирающий”предполагает нечто большее, чем простопротекание каких-то биохимическихпроцессов. Оно влечет за собой принятиесоциального статуса, при которомсоциальные структуры не простосопровождают, но и формируют опытсоприкосновения со смертью.

Факторысоциализации —это обстоятельства, которые побуждаютчеловека к активному действию. Факторовсоциализации всего три – это макрофакторы(космос, планета, страна, общество,государство), мезофакторы (этнос, типпоселения, СМИ) и микрофакторы (семья,группы сверстников, организации).

1.мегафакторы (мега — очень большой,всеобщий) — кос­мос, планета, мир,которые в той или иной мере через другиегруп­пы факторов влияют на социализациювсех жителей Земли.

2.макрофакторы (макро — большой) — страна,этнос, общество, государство, которыевлияют на социализацию всех живущих вопределенных странах (это влияниеопосредствованно двумя другими группамифакторов).

3.мезофакторы (мезо — средний, промежуточный),усло­вия социализации больших групплюдей, выделяемых: по местно­сти итипу поселения, в которых они живут(регион, село, город, поселок); попринадлежности к аудитории тех или иныхсетей массовой коммуникации (радио,телевидения и др.); по принад­лежностик тем или иным субкультурам.

4.Мезофакторы влияют на социализациюкак прямо, так и опо­средствованночерез четвертую группу — микрофакторы.К ним относятся факторы, непосредственновлияющие на конкретных людей, которыес ними взаимодействуют, — семья и домашнийочаг, соседство, группы сверстников,воспитательные организации, раз­личныеобщественные, государственные,религиозные, частные и контрсоциальныеорганизации, микросоциум.

Оцените статью
Дружелюбный
Adblock detector